Результаты конкурса "Бобёр - 2013" в нашей школе

0 коммент.

С 12 по 14 ноября в нашей школе состоялся международный конкурс по информатике "Бобёр".
Задания конкурса оказались интересными, но и очень трудными. Тем более, что время на раздумье было ограничено - на все задания всего 40 минут.
Не обошлось и без технических проблем, вызванных перегрузкой центрального сервера конкурса.
Все, кто принял участие в конкурсе от нашей школы, очень старались правильно отвечать на вопросы, но это оказалось не так просто, и, к сожалению, мест никто не занял.
Лучшие результаты по школе показали:
1) Уйк Арина, 4б класс - 87 баллов
2) Эйдемиллер Екатерина, 6а класс - 68 баллов
3) Авдонюшкин Дмитрий, 6б класс - 52 балла
Итоговые результаты конкурса по России можно посмотреть на сайте конкурса.
Здесь же можно пройти тренировочные задачи.

Огромная благодарность всем участникам!
Будем надеяться на ваши дальнейшие успехи!

14 декабря - День Наума Грамотника

0 коммент.

14 декабря Русская православная церковь отмечает день памяти святого Наума, которого на Руси считали покровителем грамоты. В русских книгах XVII века есть упоминания о молитвах святому Науму, который должен помочь постигать науки и, прежде всего, научиться читать и писать.
Наумов день на Руси называют Наумом Грамотником. Об этом напоминает поговорка "Пришел Наум - пора браться за ум". Говорили: «Умная голова сто голов кормит, а худая и себя не прокормит», «Кто грамоте горазд, тому не пропасть», поэтому к учению в народе относились с благоговением, а учителя на Руси почитали особо, работу его считали важной и трудной.
В день памяти пророка детей начинали учить грамоте - отдавали в ученье приходским дьякам. На день Наума в церквях после обедни служился особый молебен, после чего испрашивали благословение на обучение отрока. Потом учитель являлся в дом родителей, где его встречали с почетом и ласковым словом.
Отец, держа за руку сына, передавал его учителю с просьбами научить уму-разуму: «Батюшка Наум, наведи на ум», а за леность наказывать побоями, мать должна была в это время плакать по своим детям, отправляющимся учиться, иначе "худая молва пойдет", потому что учение всегда сопровождалось вколачиванием наук розгами. На другой день ученика отправляли к учителю с азбукой и указкой. Каждое учение начиналось с трёх ударов розгами. Даже в первый день встречи с учителем тот должен был наградить каждого из учеников тремя символическими ударами плёткой. Дети же каждое занятие должны были начинать с трёх земных поклонов учителю и обязаны были слушаться его беспрекословно. На уроках нельзя есть, «а то заешь выученное»; книгу следовало закрывать, «а то все позабудешь». Говорили, что «пророк Наум и худой разум наведет на ум». В награду за труды отец с матерью подносили учителю каравай хлеба и полотенце, в которое завязывали и деньги в качестве оплаты занятий. Но чаще всего занятия оплачивались едой: мать ученика приносила учителю курицу, лукошко яиц или горшок с гречневой кашей.
День Наума-грамотника раньше считался Днём учителя. Наум - покровитель ума, знаний, и именно в этот день начинались занятия в сельской местности.
Праздники для учеников начальных классов, посвященные русской грамоте, проходят в этот день во многих школах России и ближнего зарубежья.

Наум родился в селении Елкоша (Галилея) в VII веке до нашей эры. В книге пророка Наума, написанной красочным и выразительным языком, содержится предсказание гибели ассирийской столицы Ниневии за свое идолопоклонство, разврат и колдовство, чрез которое она порабощала народы.

По материалам сайтов:
"Голос России"
"Мой класс"

Всемирный День информации

0 коммент.
26 ноября отмечается Всемирный день информации (World Information Day), который проводится ежегодно с 1994 года по инициативе Международной академии информатизации(МАИ), имеющей генеральный консультативный статус в Экономическом и Социальном советах ООН, и Всемирного информациологического парламента (ВИП).
В этот день в 1992 году состоялся первый Международный форум информатизации.
Сегодня Всемирный день информации отмечается во многих странах мира.
Информация, в широком смысле, — сведения, передаваемые одними людьми другим людям устным, письменным или каким-либо другим способом (например, с помощью условных сигналов, с использованием технических средств), а также сам процесс передачи или получения этих сведений.
Информация всегда играла в жизни человечества очень важную роль. А с середины 20 века в результате социального прогресса и бурного развития науки и техники роль информации неизмеримо возросла.
В настоящее время мировой тенденцией стала модернизация телевещания с помощью перехода на цифровые технологии, развитие высокоскоростного Интернета и мобильной связи.
В 2008 году в России была принята стратегия развития информационного общества до 2015 года, которая определила стратегические цели и направление деятельности органов государственной власти в области развития информационного общества.
Одним из важнейших направлений информатизации российского общества является развитие Интернет-технологий во многих отраслях жизнедеятельности человека и общества в целом. Информация – чуть ли не главная ценность в современном мире.
Все знают знаменитую фразу: «Кто владеет информацией — тот владеет миром». Причем, ее количество с каждым днем растет. Цифровое будущее, о котором раньше и подумать не могли (ПК, мобильник, Интернет, планшетник...), становится привычным цифровым настоящим. Но важно отметить, что, кроме этого, происходит и лавинообразное нарастание массы разнообразной информации, получившее название «информационного взрыва». А здесь уже недалеко и до «информационного стресса».
В последнее время психологи заговорили о том, что неумение пользоваться информационными технологиями и самой получаемой информацией, а, вернее, контролировать ее качество и объем, приводит к так называемому «информационному стрессу», что может быть чревато как социальными последствиями, так и проблемами со здоровьем. И об этом важно помнить.

 По материалам молодёжного портала "Ты в центре.ru"

Международный конкурс по информатике и информационным технологиям "Бобёр"

0 коммент.

 «Бобёр» является полностью компьютеризированным конкурсом и проводится через Интернет в режиме онлайн.

Главная цель конкурса «Бобёр» состоит в том, чтобы способствовать росту интереса у школьников к информационно-компьютерным технологиям (ИКТ) с первых дней пребывания в школе.

Организацию конкурса «Бобёр» в России осуществляет Оргкомитет конкурса «Конструируй, исследуй, оптимизируй» совместно с Факультетом компьютерных технологий и информатики Санкт-Петербургского государственного электротехнического университета (ЛЭТИ) в рамках общей программы Инновационного института продуктивного обучения РАО «Продуктивное образование для всех», объединившей научно-познавательные конкурсы по различным предметам.

Предлагается 15 задач трех уровней сложности: на 6, 9 и 12 баллов соответственно. Время решения ограничено - даётся 40 минут, от старта и до окончания.

Идея этого конкурса была предложена профессором Валентиной Дагене – заведующей кафедрой методики преподавания информатики института математики и информатики Вильнюсского университета, руководителем национальной олимпиады и автором многих книг по информатике.

Название конкурса родилось во время её путешествия по Финляндии в 2003 году. Деятельность бобров на берегах проток была столь примечательна, что бобра решили выбрать символом конкурса. «Бобры похожи на упрямцев, которые пытаются достичь совершенства в своей деятельности и трудятся до тех пор, пока не достигнут цели. Их повседневная работа сама по себе кажется соревнованием: кто свалит больше деревьев, тот остановит больше проток».
Так и получилось, что конкурс назвали в честь трудолюбивого, умного и живого бобра. Поскольку Литва является инициатором соревнования, сайт российского конкурса решено было называть BEBRAS – так «Бобёр» переводится на литовский язык (http://bebras.ru). Также называется и международный сайт конкурса: http://bebras.org В настоящее время в конкурсе участвуют уже 17 стран: Австрия, Венгрия, Германия, Италия, Латвия, Литва, Нидерланды, Польша, Словакия, Словения, Украина, Финляндия, Франция, Чехия, Швейцария, Эстония, Япония и планируют присоединиться Болгария, Израиль, Испания, Канада и Кипр. Россия включилась в проведение конкурса в 2012 году. Интересно, что конкурсы «Конструируй, исследуй, оптимизируй» и «Бобёр» родились в один год. В сезон 10-летия обоих конкурсов они, наконец, встретились, и началось их взаимно обогащающее сотрудничество.

Наша школа тоже примет участие!

По материалам сайта конкурса "Бобёр"

10 ноября - Всемирный день науки за мир и развитие

0 коммент.
Из послания Генерального директора ЮНЕСКО по случаю Дня:
«2012 год должен стать поворотным моментом на пути к построению экологичных обществ, основанных на инклюзивном и справедливом развитии науки для всеобщего блага. Это основная идея нашего обращения по случаю Всемирного дня науки за мир и развитие».

Всемирный день науки за мир и развитие, провозглашенный Генеральной конференцией ЮНЕСКО в 2001 году, является ежегодным мероприятием, которое отмечается во всем мире, чтобы напомнить об обязательствах, принятых на Всемирной конференции по науке ЮНЕСКО-МСНС. (Будапешт, 1999 год)

Целью Дня является возобновление национальных, а также международных обязательств в области науки за мир и развитие и намерение подчеркнуть ответственное использование науки на благо общества. Всемирный день науки за мир и развитие также направлен на повышение уровня информированности общественности о важности науки и ликвидацию разрыва между наукой и обществом.

Тема Всемирного дня науки за мир и развитие (2012 г.) - «Наука для глобального устойчивого развития: взаимосвязанность, сотрудничество, преобразование» - служит лучшему пониманию всё более связанных между собой и взаимозависимых современных экономических, социальных, культурных и политических процессов как с точки зрения их воздействия на планетарную систему Земли, так и потенциальных возможностей для решения ряда проблем.

Научные данные свидетельствуют о том, что человечество подвергло опасности функционирование планетарной системы. Существующие модели экономики и развития привели к появлению многих взаимосвязанных и растущих социальных, экологических и экономических кризисных ситуаций. Главный вызов нашего времени – защита естественных процессов на Земле, позволяющая обеспечить благополучие человечества, искоренение бедности, разрешение конфликтов, вызванных борьбой за ресурсы, а также забота о здоровье людей и общем состоянии экосистемы. 

Процессы и системы нашей планеты тесно связаны между собой. В то же время, существующие сегодня подходы нередко характеризуются автономностью управления и недостаточно оперативным принятием необходимых мер. Народы мира должны действовать совместно для разработки эффективных путей защиты таких общих  ресурсов, как атмосфера, океан, пресные воды, биоразнообразие и фундаментальные природные циклы.
По материалам сайта ООН

Итоги конкурса "Инфознайка - 2012"

0 коммент.
Всем участникам конкурса в 2012 году - спасибо за старания!
Все получили сертификаты участников.
Однако, у нас есть и победитель!

Диплом победителя Всероссийского игры-конкурса по информатике "Инфознайка 2012" с оценкой "великолепно" удостоился Адмиралов Даниил, 7а класс
Copyright © Информатика и физика в школе Blogger Template by BloggerThemes in collaboration with Master CNC